研究方向：

家庭教育、教育政策、儿童社会情感学习（SEL），教育产品设计

教育背景：                                                

2004-2007 北京邮电大学 教育技术学专业 理学硕士学位

2013-2018  北京师范大学 教育经济与管理专业  教育学博士学位

教学与课程

先后主讲心理学与教育产品设计、亲密关系与亲子关系、班主任胜任力、教师压力管理与心理调适、心理学与商业思维、新生入学适应课、县级校本课程“健康与幸福”三级、二级培训等课程

主持或参加科研项目（课题）情况:

(1) 北京师大资产经营有限公司, 乡村振兴背景下欠发达地区教育质量提升应用研究(2021.09-至今)

(2) 基金会课题, 儿童社会情感发展实验 (2019.10-至今)

(3) 基金会课题, 幸福课程中教师专业发展(2019.3-2020.5)

(4) 北京师范大学教学建设与改革项目, 教学管理研究项目: 专硕培养论文质量体系课改项目, (2019.2-2020.2)

(6) 基金会课题: 健康与幸福课程推广项目(2018.9-2019.9)

(7) 教育部财务司教育财务管理研究课题, 提升高校资助育人工作实效性的路径研究(2017.11-2019.09),

(8) 中国学位与研究生教育学会，“三位一体”研究生学位论文质量评价与监测体系研究(2015.8-2017.8),

(9) 中国学位与研究生教育学会, 我国研究生资助体系对研究生质量的影响研究(2015.8-2017.8)

创新创业相关:

(1) 刘春荣：网络防沉迷需产品创新与家庭素养同步提升

(2) 刘春荣：深化文理协同属性 促进创新创业与心理学科交融

(3) 银河视务所——中小学德育动漫IP梦工厂(2021.3-至今)

(4) 京师筑心——基于脑科学的一站式心里服务(2021.3-至今)

(5) 京师优士多媒体管理能力诊断平台(2021.3-至今)

(6) 心理学与希腊神话.大咖知识学堂(2020.12-至今)

(7) 给孩子的心理学科普课程.喜马拉雅(2020.11-至今)

资格认证:

(1) 斯坦福大学专业发展中心(SCPD)创新创业导师认证资格证书

(2) 人社部、中国国家培训网创新创业指导师(高级)认证资格证书

(3) 中国家庭教育高级指导师

(4) 国际认证鼓励咨询导师

(5) 美国儿童社会情感发展认证讲师

(6) 正面管教儿童社会情感发展认证讲师

(7) 团体心理辅导理论与实践专项培训认证

获奖项目:

(1) 2021年北京师范大学教学成果奖一等奖——面向国家重大需要的应用心理专业硕士培养模式创新与实践

(2) 2021年北京师范大学教学成果奖一等奖——面向交叉学科的“用户体验概论”项目制课程建设

(3) 2021年第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛（北京赛区）三等奖项目指导教师

(4) 2021年北京师范大学创新创业大赛创业组金奖项目指导教师

(5) 2021年北京师范大学创新创业大赛创意组铜奖项目指导教师

(6) 2019年“乡村师生赋能计划”项目荣获第五届中国教育创新成果公益博览会SERVE 奖

(7) 2019年第九届钱学森城市学“城市教育问题”金奖提名奖

(8) 2017年 北京市高等教育学会第十届优秀高等教育论文三等奖

(9) 2017年 北京师范大学年度机关优秀党务工作者

(10) 2016年 北京师范大学机关工作先锋岗

(11) 2015年 北京师范大学青年干部素质大赛一等奖

(12) 2010年 北京市十佳辅导员

(13) 2010年 北京市年度优秀辅导员

(14) 2010年 北京师范大学优秀分团委书记

代表性论文:

(1) 刘春荣,郭海燕,吴瀚霖.博士学位论文评审指标体系可靠吗——基于全数据的信度和效度研究[J].研究生教育研究,2020(01):80-84.

(2) 郭海燕,刘春荣,张志斌.生源差异如何影响博士学位论文质量?——基于全数据的研究[J].研究生教育研究,2019(02):43-49.

(3) 郭海燕,刘春荣,张志斌,胡克文.博士学位论文评审制度改革及其成效分析[J].中国高等教育,2019(05):28-31.

(4) 刘春荣,郭海燕,张志斌.前置学校与博士学位论文质量关系的实证研究——基于北京师范大学博士学位论文匿名评审结果的分析[J].学位与研究生教育,2018(05):45-49.

(5) 刘伟,辛欣,孙舒平,刘春荣.基于心理学的用户体验专业硕士课程体系建设[J].教学研究,2021,44(04):71-79. （通讯作者）

(6) 王可, 孙舒平, 刘春荣. 高层次应用人才培养: “1+3+2” 专业学位研究生培养模式实践探索——以北京师范大学应用心理专业学位研究生培养为例. 教学研究.

(7) Lyu, Y., Liu, C., Zhu, Y. C., Huang, J., & Liu, W. (2020, July). Study on the Criteria of Design of Teaching Toolkit for Design Thinking Courses for Lower Grade Students in Primary School. HCII 2020: Design, User Experience, and Usability. Case Studies in Public and Personal Interactive Systems. International Conference on Human-Computer Interaction (pp. 461-474).

(8) 刘春荣, 乔志宏, 王可. (2020). 第四课堂模式下专业学位研究生分类培养体系的构建与实践. 北京师范大学“一流大学建设与一流管理之我见”2020年北京师范大学青年管理干部论坛论文汇编, 1-15.

(9) Liu, C., Wang, C., Liu, T., & Z, et al. (2019). Research of a Genetic Algorithm to Improve Performance for Multicast Routing. International Conference on Wireless Communication, Network and Multimedia.  

(10) Liu, C. (2018). Coaching teachers’ professional development: running ‘intelligent snowball’ by teaching note. the 16th ISQOLS Annual Conference memoir.

(11) 刘春荣, 林丹华, 乔志宏, 徐建平, 许晓勇, 刘伟等. (2018). 第四课堂:面向国家急需,规划未来职业. 教学研究, 41(06), 7-12.

(12) 方晓乐, 刘春荣, 邱化民. (2017). 英国研究生资助体系对我国的启示. 北京教育(高教), 786(06), 94-97.

(13) 刘春荣, 郭海燕, 刘玮. (2017). 高校研究生退学现象的原因探析及对策研究——以a大学为例. 化工高等教育(05), 87-92.

(14) 刘春荣, 吴瀚霖, 周伟. (2016). 高校研究生管理信息化自主建设思考与建议——以北京师范大学学位管理系统为例. 中国教育信息化, (017), 34-36.

(15) 刘春荣,龚爱芋.农民工家长的教育投入与其子女的学习感受相关性分析[J].青少年研究(山东省团校学报),2010(06):18-21.

(16) 刘春荣.高校辅导员在提升研究生就业核心竞争力中的作用[J].高校辅导员,2010(03):15-17+21.

(17) 吕巾娇,刘春荣,王秀丽.提高信息素养是促进当代大学生健康发展的关键[J].中国电力教育,2008(24):122-124.

(18) 专著：中小学社会情感学习系列丛书，北京师范大学出版社，2021年4月出版